SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

38 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Polska polityka społeczna : kreowanie ładu społecznego / Julian Auleytner ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej, Polskie Towarzystwo Polityki Społecznej. - Wyd. 2 zm. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2005. - 351 s. : il. (w tym kolor.) ; 25 cm.

Autor

Auleytner Julian (1948- )

Forma i typ

Książki

Temat

Polityka społeczna

Zawiera wykaz ratyfikowanych przez Polskę konwencji Międzynarodowej Organizacji Pracy.

Bibliogr. s. 275-283. Indeks.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. BP 304 (1 egz.)

Kaucja: 60,75 zł

Książka

W koszyku

oceń

Style działań edukacyjnych nauczycieli klas początkowych : między uprzedmiotowieniem a podmiotowością / Józefa Bałachowicz ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2009. - 335 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Bałachowicz Józefa.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie początkowe Personalizm

Bibliogr. s. 321-335.

Fragment wstępu "Edukacja młodego człowieka stanowi nieodmiennie przedmiot troski i żywych dyskusji w różnych środowiskach społecznych, a transformacja polityczna i społeczna, jaką przeszedł nasz kraj nadała tym dyskusjom nowy wymiar. Pytanie, czy współczesna szkoła odpowiada potrzebom życiowym i aspiracjom jednostek, czy służy rozwojowi osobowości człowieka, zdobywaniu kompetencji, powiększaniu szans życiowych każdego uczestnika edukacji jest pytaniem zasadniczym dla oceny kierunku i jakości przemian edukacji.[...] [...] Warunkiem autonomii jednostki, bycia wolnym jest ciągłe uczenie się i rozszerzanie własnych możliwości kontroli poznawczej, tworzenie własnego modelu świata i swoich potrzeb. Czy szkoła uczy młodego człowieka, jak mądrze wykorzystać różnorodność współczesności do tworzenia własnej wyjątkowej osobowości, czy uczy postawy twórczego bycia w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości?[...] [...]Odpowiedzi na te pytania nie formułuję na podstawie szeroko zakrojonych badań pedagogicznych, podążam raczej drogą analiz jakościowych, poszukując takich działań nauczycielskich, które mogą spełniać funkcję "tropów" w formułowaniu warunków edukacyjnego wsparcia rozwoju podmiotowości dziecka. [...] [...]Szczególne podziękowania jestem winna recenzentom - Pani Profesor Annie Kowalskiej i Panu Profesorowi Mirosławowi J. Szymańskiemu, których uwagi i komentarze przyczyniły się nie tylko do udoskonalenia książki, ale i do ujrzenia przeze mnie w innym świetle niektórych poruszanych w jej ramach problemów czy brakujących wątków. Są one również intelektualną inspiracją do poszerzenia podjętej problematyki i dalszych poszukiwań badawczych. Dziękuję również za życzliwą i konstruktywną współpracę wszystkim osobom, które z ramienia Wydawnictwa Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP w Warszawie były zaangażowane w przygotowanie tej książki."Prof. dr. hab. Józefa Bałachowicz

Rozdział I * Podmiotowość człowieka a wyzwania współczesności s.13 * 1. Renesans problematyki podmiotowości s. 13 * 2. Zmienność świata jako wyzwanie dla podmiotowego stylu bycia człowieka s.16 * 3. Edukacja wobec potrzeb rozwoju podmiotowego człowieka s.24 * Rozdział II * Podmiotowość jako kategoria analityczna i kreatywna we współczesnej humanistyce s.32 * 1. Podmiotowość jako kategoria wielowymiarowa s.32 * 2. Filozoficzne podstawy edukacji podmiotowej dziecka s.37 * 3. Psychologiczne i społeczne podstawy edukacji podmiotowej dziecka s.49 * 4. Podmiotowość jako kategoria pedagogiczna s.63 * 5. Pojęcie „podmiotowości” w analizowanych koncepcjach teoretycznych s.84 * Rozdział III * Kontekst edukacyjny rozwoju podmiotowego dziecka s.92 * 1. Podmiotowość jako psychiczny i kulturowy model adaptacji człowieka w świecie s.92 * 2. Rozwój podmiotowy dziecka w młodszym wieku szkolnym s.99 * 3. Nowoczesny progresywizm a edukacyjne wsparcie rozwoju podmiotowego dziecka s.112 * 4. Dziecko jako podmiot uczący się – konstruujący wiedzę s.121 * 5. Nauczyciel i uczeń w relacjach współkonstruowania doświadczeń podmiotowych s.132 * 6. Teorie indywidualne nauczycieli – wzorce tworzenia praktyki edukacyjnej s.150 * 7. Style pracy nauczyciela a doświadczenia podmiotowe i niepodmiotowe dziecka s.163 * Rozdział IV * Kategoria podmiotowości w praktyce edukacyjnej klas początkowych s.172 * 1. Założenia badań s.172 * 2. Cele i problemy badań s.180 * 3. Metody badań s.185 * 4. Grupa badawcza s.186 * Rozdział V * Rozdział I * Podmiotowość człowieka a wyzwania współczesności s.13 * 1. Renesans problematyki podmiotowości s. 13 * 2. Zmienność świata jako wyzwanie dla podmiotowego stylu bycia człowieka s.16 * 3. Edukacja wobec potrzeb rozwoju podmiotowego człowieka s.24 * Rozdział II * Podmiotowość jako kategoria analityczna i kreatywna we współczesnej humanistyce s.32 * 1. Podmiotowość jako kategoria wielowymiarowa s.32 * 2. Filozoficzne podstawy edukacji podmiotowej dziecka s.37 * 3. Psychologiczne i społeczne podstawy edukacji podmiotowej dziecka s.49 * 4. Podmiotowość jako kategoria pedagogiczna s.63 * 5. Pojęcie „podmiotowości” w analizowanych koncepcjach teoretycznych s.84 * Rozdział III * Kontekst edukacyjny rozwoju podmiotowego dziecka s.92 * 1. Podmiotowość jako psychiczny i kulturowy model adaptacji człowieka w świecie s.92 * 2. Rozwój podmiotowy dziecka w młodszym wieku szkolnym s.99 * 3. Nowoczesny progresywizm a edukacyjne wsparcie rozwoju podmiotowego dziecka s.112 * 4. Dziecko jako podmiot uczący się – konstruujący wiedzę s.121 * 5. Nauczyciel i uczeń w relacjach współkonstruowania doświadczeń podmiotowych s.132 * 6. Teorie indywidualne nauczycieli – wzorce tworzenia praktyki edukacyjnej s.150 * 7. Style pracy nauczyciela a doświadczenia podmiotowe i niepodmiotowe dziecka s.163 * Rozdział IV * Kategoria podmiotowości w praktyce edukacyjnej klas początkowych s.172 * 1. Założenia badań s.172 * 2. Cele i problemy badań s.180 * 3. Metody badań s.185 * 4. Grupa badawcza s.186 * Rozdział V * Podmiotowość dziecka w teorii nauczycieli las początkowych s.187 * 1. Człowiek i świat jako płaszczyzna odniesienia edukacji początkowej s.188 * 2. Rola ucznia w schematach interpretacyjnych i działaniowych nauczycieli s.198 * 3. Uczniowie z różnymi osiągnięciami szkolnymi w oczach nauczyciela s.212 * Rozdział VI * Kształtowanie doświadczeń podmiotowych dzieci na zajęciach w badanych klasach s.221 * 1. „Mówienie i robienie” w klasie jako źródła doświadczeń podmiotowych i niepodmiotowych uczniów s.222 * 2. Właściwości obserwowanych działań poznawczych o charakterze komunikacyjnym s.229 * 3. Właściwości obserwowanych działań poznawczych o charakterze czynnościowym s.250 * 4. Podmiotowy i niepodmiotowy wymiar działań poznawczych uczniów w badanych klasach s.268 * Rozdział VII * Style działań edukacyjnych nauczycieli a szkolne doświadczenia uczniów s.280 * 1. Nauczyciel w roli „instruktora klasowego” a podmiotowość uczniów s.281 * 2. Nauczyciel w roli „animatora myślenia” a podmiotowość uczniów s.293 * 3. Nauczyciel w roli „kapelmistrza klasowego” a podmiotowość uczniów s.301

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 15894 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Samorząd terytorialny i wspólnoty lokalne / Marek Barański [et al.] ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2007. - 221 s. ; 25 cm.

Autor

Barański Marek

Forma i typ

Książki

Temat

Samorząd terytorialny

Gatunek

Publikacje dydaktyczne Podręcznik

Bibliogr. s. 215-221.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. BP 351/354 (1 egz.)

Kaucja: 33,93 zł

Książka

W koszyku

oceń

Przesiedlenia ludności w Europie 1915-1959 / Jan Czerniakiewicz, Monika Czerniakiewicz. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2005. - 183 s., [24] k. tabl. : il. ; 24 cm.

Autor

Czerniakiewicz Jan (historyk). Czerniakiewicz Monika.

Forma i typ

Książki

Temat

Mniejszości narodowe Polityka narodowościowa Wysiedlanie

Bibliogr. s. 117-125.

W Aneksach teksty dok. tł. z ros.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 47778 (1 egz.)

Kaucja: 36,80 zł

Książka

W koszyku

oceń

Historia wychowania : skrypt dla studentów pedagogiki / pod red. Danuty Dryndy. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2006. - 234 s. ; 24 cm.

Autor

Drynda Danuta.

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Książki

Odbiorca

Studenci Szkoły wyższe

Temat

Wychowanie

Gatunek

Podręcznik

Bibliogr. przy rozdz.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 49189 (1 egz.)

Kaucja: 38,40 zł

WP130 (św. Wincentego 85)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 6135 (1 egz.)

(dostępność ok. 24.06.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Wprowadzenie do metodologii badań społecznych : problemy konstruowania modeli jakościowych badanych zjawisk / Bogdan Gębski ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2008. - 184 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Gębski Bogdan.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauki społeczne Socjologia

Bibliogr. s. 179-184.

WSTĘP: Podobno wystarczy przeczytać kilka książek na dany temat, by zrozumieć, o co chodzi w danej dziedzinie nauki. Trudność polega na tym, które to mają być książki. W wielkiej liczbie prac z dziedziny metodologii, w większym lub mniejszym stopniu, dotyczących nauk społecznych można wskazać - z konieczności - te, które zdaniem autora tej książki mogą pomóc w konstruowaniu własnych rozwiązań metodologicznych w procesie badawczym. Zwracam uwagę na to, jak można zorganizować badania nad stawianymi problemami w naukach społecznych. Od czego zacząć, co jest wcześniejsze w procesie badawczym, a co można wykonać później. Jak się posługiwać literaturą, która dotyczy obranej przez siebie lub zalecanej przez promotora problematyki. Jakiej "natury" jest problem, której z dziedzin nauk społecznych dotyczy, a może dotyczy dwóch, trzech dziedzin, jak np. socjopedagogiczne uwarunkowania zaobserwowanego zjawiska. Czy ma ono uwarunkowania konwergentne czy dywergentne, a może są to psychosomatyczne korelaty internalizacji norm kulturowych itd. W tej pracy można także znaleźć wiele rozwiązań metodologicznych - dotyczących analizy i interpretacji danych empirycznych. Każdej interpretacji danych towarzyszy model. Bez tego nie dałoby się porównywać danych, które z natury są niejednorodne. Oddzielnym problemem jest spojrzenie na istniejące zjawiska w rzeczywistości społecznej, którą tworzą ludzie w licznych skomplikowanych interakcjach. Rezultatem tych interakcji jest dostrzegana przez badającego problematyka badawcza. Niekiedy wystarczy nowe spojrzenie na zjawiska, które żywo przypominają inne już rozpoznane przez naukę. Tak powstała memetyka, podobnie i ekonofizyka jako interesujące obszary ludzkiego poznania. Zadaniem naszym nie jest wgłębianie się w te dziedziny wiedzy. Cel jest skromniejszy: myślenie o zjawiskach w kategoriach metodologicznych, w kategoriach związków pojęć opisujących obserwowane zdarzenia, procesy, fakty.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 2281 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Podstawy metodologiczne badań pedagogicznych / Włodzimierz Goriszowski ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2006. - 236 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Goriszowski Włodzimierz (1928- ).

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Książki

Odbiorca

Studenci Szkoły wyższe

Temat

Pedagogika

Gatunek

Podręcznik

Bibliogr. przy rozdz. Indeksy.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 49195 (1 egz.)

Kaucja: 29,60 zł

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 6125 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Współczesne koncepcje zarządzania i funkcji kierowniczych w oświacie / Włodzimierz Goriszowski ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. Podyplomowe Studium Zarządzania Oświatą - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2000. - 154, [4] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Goriszowski Włodzimierz (1928- ).

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Książki

Odbiorca

Studenci Szkoły wyższe

Temat

Oświata

Gatunek

Podręcznik

Bibliogr. przy rozdz.

Skrypt dla studentów Podyplomowego Studium Zarządzania Oświatą.

Dobór materiałów i ich konstrukcja zostały pomyślane w ten sposób, by najlepiej służyć jako pomoc kadrze kierowniczej w dostrzeganiu i rozwiązywaniu wielu problemów i tym samym w podejmowaniu możliwie trafnych decyzji.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 8271, 9319 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja informatyczna nauczycieli u progu e-Edukacji / Elżbieta Grzejszczyk ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2007. - 151 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Grzejszczyk Elżbieta.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie na odległość

Gatunek

Podręczniki

Bibliogr. s. 116-119.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 5646 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

O pomyślny start szkolny dziecka / pod red. Sabiny Guz, Iwony Zwierzchowskiej ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2010. - 437 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Guz Sabina. Zwierzchowska Iwona.

Forma i typ

Książki

Temat

Dojrzałość szkolna Dziecko w wieku przedszkolnym Nauczanie początkowe Pedagogika Rodzice

Bibliogr. przy pracach.

Rok szkolny 2009/2010 jest pierwszym rokiem realizowania kolejnej reformy polskiego systemu edukacyjnego. Jednym z istotnych jej elementów jest wprowadzenie od l września 2012 r. przez znowelizowaną ustawę o systemie oświaty obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich. Wdrożenie tego obowiązku poprzedzone jest trzyletnim okresem pilotażowym, kiedy w latach szkolnych 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 o rozpoczęciu edukacji dziecka w wieku sześciu lat będą decydować rodzice w porozumieniu z dyrektorem szkoły. W tym okresie warunkiem przyjęcia dziecka do szkoły jest posiadanie przez szkołę odpowiednich warunków organizacyjnych, a także wcześniejsze objęcie dziecka wychowaniem przedszkolnym w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole. Jeśli zaś dziecko nie uczęszczało do przedszkola konieczna jest opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko sześcioletnie. Znowelizowana ustawa o systemie oświaty od l września 2009 r. daje również dzieciom pięcioletnim prawo do rocznego przygotowania przedszkolnego, natomiast od l września 2011 r. wprowadza obowiązek rocznego przygotowania dla dzieci pięcioletnich. Zmiany te mają na celu zapewnienie lepszego dostępu dzieci do wczesnej edukacji, upowszechnienie wychowania przedszkolnego, co będzie sprzyjać wyrównywaniu szans edukacyjnych i wykorzystywaniu potencjału rozwojowego każdego dziecka. Środkiem do realizacji wymienionych celów jest rozszerzenie oferty placówek przedszkolnych m.in. poprzez tworzenie tzw. innych form wychowania przedszkolnego (punktów przedszkolnych i zespołów wychowania przedszkolnego), które - podobnie jak przedszkola i oddziały przedszkolne przy szkołach podstawowych - od l września 2009 r. mają obowiązek realizowania pełnej podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Urzeczywistnieniu wspomnianych celów mają również służyć nowe programy obowiązujące od l mięśnia 2009 r. zarówno w przedszkolu, jak i szkole podstawowej, które są tępiej dostosowane do indywidualnych potrzeb dziecka.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 16234, 15895 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Wielowymiarowość aktywności i aktywizacji / red. Sabina Guz, Teresa Sokołowska-Dzioba, Andrzej Pielecki ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2008. - 320 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Guz Sabina. Sokołowska-Dzioba Teresa. Pielecki Andrzej.

Forma i typ

Książki

Temat

Bezrobocie Metody aktywizujące (pedagog.) Pedagogika resocjalizacyjna Polityka społeczna Rehabilitacja społeczna

Na okł. błędny .

Bibliogr. przy pracach.

Tematyka przedstawionego zbioru tekstów koncentruje się wokół zagadnień związanych z aktywnością i aktywizacją ludzi we współczesnej rzeczywistości. Aktywność jest bowiem podstawową właściwością i sposobem istnienia człowieka w każdym okresie jego życia. Jest ona naturalnym stanem i niezwykle istotną cechą każdej jednostki, dzięki której może ona tworzyć i rozwijać swoją ludzką osobowość, a także przekształcać otaczającą rzeczywistość. Jest jednocześnie czynnikiem rozwoju i jego objawem.[...][...]Opracowania zamieszczone w tej książce są poświęcone zasygnalizowanym we wstępie problemom, a więc różnym aspektom ludzkiej aktywności oraz jej uwarunkowaniom. Autorzy ukazują w nich istotę i źródła aktywności, wskazują na konstytutywne cechy różnych form i rodzajów aktywności, zastanawiają się nad jej sensem, znaczeniem i funkcją, wyrażają opinie dotyczące tego, jaka może i jaka powinna być treść ludzkiej aktywności, do jakich skutków może prowadzić, wskazują na czynniki wyzwalające lub hamujące aktywność, przedstawiają też różne formy i rodzaje aktywności dzieci, młodzieży i dorosłych, pisząc m.in. o aktywności edukacyjnej, zawodowej, społecznej, kulturalnej, umysłowej, fizycznej i ruchowej oraz sposobach ich rozbudzania, wyzwalania, podtrzymywania i rozwijania. Zwracają również uwagę na rolę rodziny, szkoły, środowiska lokalnego, mediów i innych instytucji społecznych oraz osób w aktywizacji i stymulowaniu aktywności ludzi znajdujących się w różnej sytuacji życiowej: dzieci i uczącej się młodzieży, dorosłych pracujących zawodowo i bezrobotnych, beneficjentów pomocy społecznej, jednostek pozostających w konflikcie z prawem, osób przewlekle chorych, kalekich i niepełnosprawnych.W tle podjętych przez autorów rozważań na temat aktywności i aktywizacji w aktualnej rzeczywistości znajdują się zawsze warunki życia, przemiany cywilizacyjne i społeczno-ekonomiczne dokonujące się na świecie i w naszym kraju.

Wstęp s.9 * CZĘŚĆ I * UWARUNKOWANIA, OBSZARY I FORMY AKTYWNOŚCI I AKTYWIZACJI * Andrzej Olubiński * Aktywność ludzka jako składnik osobowości produktywnej (w świetle poglądów Ericha Fromma) s.15 * Małgorzata Łączyk * Osobowość i środowisko wychowawcze jako determinanty potencjalnej aktywności twórczej jednostki s.23 * Marian Filipiak * Carpe diem – „dziś” jako obszar aktywności s.37 * Witold Nawrocki * Literatura jako projekcja „straconych złudzeń” transformacyjnych s.45 * Julian Auleytner * Prekursorzy w nauce o polityce społecznej s.53 * Maria Chodkowska * Aktywizujące funkcje nauczania Jana Pawła II s.61 * Janusz Plisiecki * Znaczenie filmu w zmieniającej się rzeczywistości s.71 * Tadeusz Maszczak * Europejska aktywizacja kształcenia w polskim szkolnictwie wyższym – inspiracje i dylematy s.81 * Elżbieta Adamczuk * Optymizm życiowy studentów jako stymulator ich rozwoju s.91 * Ewa Sarzyńska * Aktywność zawodowa młodzieży s.99 * Grażyna Kwiatkowska * Aktywność psychospołeczna młodzieży bezrobotnej – doniesienie z badań s.111 * Dariusz Turek, Agnieszka Wojtczuk-Turek * Rola oddziaływań psychologicznych w podnoszeniu kompetencji społecznych i aktywizacji osób * bezrobotnych s.121 * Marta Komorska * Funkcja pracy socjalnej w aktywizowaniu społeczności lokalnej s.133 * Lucyna Adamowska * Kontrakt socjalny jako technika aktywizowania beneficjentów pomocy społecznej s.143 * Danuta Niczyporuk * Promocja aktywności społecznej na łamach lubelskiej prasy. Na przykładzie „Kuriera Lubelskiego” * s.151 * Jan Czerniakiewicz, Monika Ługowska * Z problematyki doktryn prawnych i systemu prawa polskiego po 4 czerwca 1989 r. s.161 * CZĘŚĆ II * AKTYWNOŚĆ I AKTYWIZACJA W RESOCJALIZACJI I REHABILITACJI * Zdzisław Bartkowicz * Korzystna zmiana jako kategoria pedagogiki resocjalizacyjnej s.169 * Andrzej Pielecki, Zdzisław Kazanowski * Zainteresowania młodzieży nieprzystosowanej społecznie s.175 * Andrzej Chudnicki * Symptomy wykolejenia nieletnich z zespołem ADHD s.183 * Krzysztof Stachyra * Muzykoterapia w resocjalizacji s.193 * Andrzej Węgliński * Szanse i zagrożenia w rozwoju aktywności zawodowej kuratorów rodzinnych s.201 * Piotr Paweł Barczyk * Zadania założone działalności kuratora sądowego a uwarunkowania ich realizacji jako przesłanka * aktywizacji form profilaktyki społecznej s.213 * Lucyna Fidor * Probacja szansą na aktywizowanie podopiecznych s.227 * Angelika Barczyk * Sytuacja psychologiczno-prawna osób psychicznie chorych będących w konflikcie z prawem w aspekcie szans i zagrożeń w rozwoju aktywności jednostki s.243 * Janusz Kirenko * Zasoby odpornościowe osób niepełnosprawnych jako predykator ich aktywności życiowej s.263 * Zofia Palak * Choreoterapia jako zaniedbywana forma aktywizacji i rehabilitacji s.271 * Jolanta Ostasz * Problemy aktywizowania osób niepełnosprawnych intelektualnie w warsztacie terapii zajęciowej s.281 * Renata Zubrzycka * Aktywizacja ruchowa dzieci z astmą oskrzelową s.291 * Alicja Olszak * Postawy społeczne wobec osób przewlekle chorych i kalekich szansą i zagrożeniem ich aktywności s.299 * Iwona Jędrzejczyk * Determinanty i poziom aktywności rodziców dzieci autystycznych s.305

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 2370, 16237 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Wychowawcza i edukacyjna rola domu dziecka w Polsce / Urszula Kamińska ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2010. - 224 s. ; 24 cm.

Autor

Kamińska Urszula (pedagogika społeczna).

Forma i typ

Książki

Temat

Domy dziecka Pedagogika opiekuńcza Wychowankowie domów dziecka

Bibliogr. s. 215-224.

Oddając do rąk Czytelników niniejszą monografię mam nadzieję, że wzbudzi ona zainteresowanie pracowników opieki nad dzieckiem, ale nade wszystko osób przygotowujących się do zawodu wychowawcy. Może stanowić pomoc dydaktyczną dla studentów kierunku pedagogika różnych specjalności, gdzie realizowane są przedmioty z zakresu opieki nad dzieckiem zagrożonym. Pozwoli także zarówno pracownikom naukowym, jak i studentom dostrzec przemiany tej klasycznej formy instytucjonalnej opieki nad dzieckiem, jaką jest dom dziecka, który powinien być traktowany jako ostateczność, kiedy inne formy opieki rodzinnej nie mogą być zastosowane wobec dziecka pozbawionego możliwości pozostania w rodzinie biologicznej. Najważniejszym problemem jawi się terapia rodzin w wypracowanym systemie pomocy rodzinie z udziałem profesjonalnie przygotowanych pedagogów rodzinnych i pracowników socjalnych. Wychowanie jako "uczłowieczanie człowieka"4 jest głównym zadaniem pedagogiki opiekuńczej jako nauki teoretyczno-praktycznej, rozwijającej zarówno teorię wychowania opiekuńczego, jak i formy pomocy jednostce w realizacji jej własnego życia.

Rozdział I * DOMY DZIECKA W POLSCE - REALIZACJA KONCEPCJI OPIEKI INSTYTUCJONALNEJ NAD DZIECKIEM OSIEROCONYM * 1. Historia zakładów opieki nad sierotami do wybuchu drugiej wojny światowej * 1.1. Dobroczynna działalność opiekuńcza Kościoła i różnych zgromadzeń zakonnych * 1.2. Filantropijna działalność opiekuńczo-wychowawcza towarzystw i organizacji społecznych * 1.3. Charytatywne inicjatywy opiekuńczo-wychowawcze osób prywatnych * 1.4. Działalność opiekuńcza państwa * 2. Państwowe domy dziecka w Polsce Ludowej * 3. Domy dziecka w procesie zmian systemowych w latach 1989-2008 . * Rozdział II * WYCHOWAWCA W DOMU DZIECKA * 1. Tradycje kształcenia wychowawców placówek opiekuńczych w świetle myśli i praktyki pedagogów okresu międzywojennego * 2. Wychowawca państwowego domu dziecka w Polsce Ludowej * 3. Wychowawca w placówce opiekuńczo-wychowawczej typu socjaiizacyjnego * Rozdział III * ZAŁOŻENIA METODOLOGICZNE * Rozdział IV * TAKI BYŁ MÓJ DOM RODZINNY-WYCHOWANKOWIE DOMU DZIECKA O SOBIE * 1. Dzieci osierocone na skutek śmierci jednego z rodziców * Dzieciństwo Daniela i Mileny * Dzieciństwo Justyny i Piotrka * Dzieciństwo Agaty i Sylwii * Dzieciństwo Doroty * 2. Dzieci osierocone na skutek rozwodu lub porzucenia rodziny * Dzieciństwo Kasi * Dzieciństwo Ali i Krysi * 3. Dzieci osierocone na skutek zmian kolejnych partnerów życiowych matki * Dzieciństwo Eli * 4. Dzieci osierocone na skutek alkoholizmu obojga rodziców i niewydolności wychowawczej * Dzieciństwo Zofii * Dzieciństwo Edyty * Dzieciństwo Basi * Dzieciństwo Roksany * 5. Dzieci osierocone na skutek nadmiernych wymagań matki i "wyrzucenia" dziecka z jego domu rodzinnego * Dzieciństwo Ali * Dzieciństwo Iwony * 6. Dzieciństwo Kamili * Rozdział V * SPECYFIKA DZIAŁALNOŚCI OPIEKUŁCZO-WYCHOWAWCZEJ DOMU DZIECKA NR 1 W GLIWICACH * 1. Krótki rys historyczny działalności Domu Dziecka w latach 1951-1979 * 2. Dom Dziecka w latach 1980-1998 * 3. Dom dziecka w latach 1999-2008 * Rozdział VI * WYCHOWANKOWIE DOMU DZIECKA * 1. Percepcja społeczna wychowanków domu dziecka * 2. Aspiracje życiowe wychowanków domu dziecka * 3. Wychowanek jako podmiot pracy wychowawczej w placówce socjalizacyjnej

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 15899 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Komunikacja społeczna w zarządzaniu / Jan Kania ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2006. - 101 s. : il. ; 21 cm.

Autor

Kania Jan (1945- ).

Forma i typ

Książki

Temat

Komunikacja społeczna Zarządzanie

Bibliogr. s. 97-99. Indeks.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 6134 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Aksjologiczne problemy współczesnej pedagogiki / red. nauk. Zofia Krzysztoszek, Wiktor Rabczuk. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2004. - 187 s. : schematy, wykresy ; 24 cm.

Autor

Krzysztoszek Zofia (1925- ). Rabczuk Wiktor (1931- ).

Forma i typ

Książki

Bibliogr. przy rozdz.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 2908 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Podstawy pomiaru, konstruowania i ewaluacji testu dydaktycznego / Wiesław W. Kubielski ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2006. - 240 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Kubielski Wiesław.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie Sprawdziany i testy

Bibliogr. s. 209-220.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 2618, 2619 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Praca dyplomowa w pedagogice : (koncepcja, konstrukcja, edycja) / Wiesław Wojciech Kubielski. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2006. - 111 s. ; 24 cm.

Autor

Kubielski Wiesław.

Forma i typ

Poradniki i przewodniki Książki

Temat

Dysertacje i prace magisterskie Pedagogika

Gatunek

Poradnik

Bibliogr. s. 110-111.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 48438 (1 egz.)

Kaucja: 18,40 zł

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 4696, 4373 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Partie polityczne i systemy partyjne : zarys wykładu / Bartłomiej Michalak ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna. Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, cop. 2010. - 228 s. : tab., wykr. ; 25 cm.

Autor

Michalak Bartłomiej

Forma i typ

Książki

Temat

Partie polityczne

Gatunek

Publikacje dydaktyczne Podręcznik

Bibliogr. s. [218]-228.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. BP 329 (1 egz.)

Kaucja: 46,11 zł

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Problemy i kierunki etyki : antologia tekstów / wyboru dokonał i koment. opatrzył Andrzej Miś ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Wyd. 3 popr. i rozsz. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2009. - 285 s. ; 24 cm.

Autor

Miś Andrzej (1948- ).

Forma i typ

Książki

Temat

Etyka

Gatunek

Publikacje dydaktyczne Podręcznik

Tł. z różnych jęz.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52538 (1 egz.)

Kaucja: 46,11 zł

Książka

W koszyku

oceń

Jan Paweł II wobec kwestii społecznej / Wiesław Mysłek. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2008. - 270 s. ; 22 cm.

Autor

Mysłek Wiesław (1929- ).

Forma i typ

Książki

Temat

Jan Paweł II (papież ; 1920-2005) Nauka społeczna Kościoła katolickiego

Na książce wyłącznie błędny .

Bibliogr. s. 255-270.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 14 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Współczesna misja Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w sześćdziesięciolecie organizacji : praca zbiorowa / pod red. Lucjana Olszewskiego ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2011. - 286 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Olszewski Lucjan (1937- ).

Forma i typ

Książki

Temat

Towarzystwo Wiedzy Powszechnej Popularyzacja wiedzy

Gatunek

Materiały konferencyjne

Materiały z konf. nauk., 2010 maja 2010 r., Kazimierz Dolny.

I. Z dziejów Towarzystwa Wiedzy Powszechnej * ? Adam Massalski: Popularyzacja wiedzy na ziemiach polskich w końcu XIX w. i w pierwszej połowie XX w. Protoplaści Towarzystwa Wiedzy Powszechnej s.17 * ? Franciszek Antoni Marek: Miejsce Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w dziejach oświaty polskiej s.30 * ? Witold Wincenciak: Partycypacyjna i służebna rola Towarzystwa Wiedzy Powszechnej na rzecz mentalnych przemian społecznych mijającego sześćdziesięciolecia s.50 * ? Jerzy Kijowski: Wybrane zagadnienia z historii * ? Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Ostrołęce s.59 * ? Czesław Kozak: Determinanty funkcjonowania Towarzystwa Wiedzy Powszechnej s.75 * ? Edward Balawejder: Zmienność (stałość) misji Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w 60-letniej historii Organizacji s.102 * II. Filozoficzne przesłanki współczesnej misji Towarzystwa Wiedzy Powszechnej * ? Jan Saran: Współczesne problemy życia społecznego inspiracją dla działalności Towarzystwa Wiedzy Powszechnej s.111 * ? Kazimierz Wenta: Edukacyjna misja Towarzystwa Wiedzy Powszechnej a tendencje przemian współczesnego społeczeństwa s.123 * ? Mieczysław Malewski: Idea całożyciowego uczenia się jako przesłanka rozwoju edukacji dorosłych s.148 * ? Czesław Plewka: Towarzystwo Wiedzy Powszechnej jako instytucja kreująca społeczeństwo wiedzy s.157 * ? Małgorzata Sitarczyk: Rynek pracy a edukacja. Perspektywy i wyzwania dla Towarzystwa Wiedzy Powszechnej s.168 * III. Potencjalne obszary realizacji misji edukacyjnej Towarzystwa Wiedzy Powszechnej * ? Julian Auleytner: Edukacja o proeuropejskiej orientacji s.177 * ? Anna Strzelecka-Ristow: Współczesne i perspektywiczne funkcje niepublicznego systemu edukacji w XXI w. s.191 * ? Piotr Rozmysłowicz: Edukacja globalna w Polsce s.205 * ? Ryszard Kucha: Rola Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w edukacji obywatelskiej polskiego społeczeństwa s.211

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 15900 (1 egz.)